Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д35 C1 № 489
i

You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English-speaking pen friend, Ben.

 

…Yesterday was a special day  — we had the Earth Hour. My town (and lots of towns around) went dark for one hour. It’s one of the ideas of an ecological group called the Green Movement. We switched off the lights to draw people’s attention to the poor ecological situation on the planet…

…Do people have the Earth Hour in your country? What can people do to save energy in their everyday life? Do you approve of the Green Movement, why?

 

Write him a letter and answer 3 his questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

St. Petersburg, Russia

November, 30

 

Dear Ben,

Thanks for your last letter, and sorry I couldn’t answer you earlier.

It’s great that your town is practicing the Earth Hour, because in Russia nobody does it. Actually our government is effortless in the questions of ecology. Unfortunately it is true. But some people including me are doing forces to save the energy. There are few tips to save the waste of energy in everyday life: You can do it by turning down the thermostat, decreasing the hot water temperature, using energy-efficient appliances or by washing economically. I totally agree with the Green Movement because they are caring about the future of our planet.

Write back soon.

Best wishes,

Nick

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­ния C1Баллы
К1: Ре­ше­ние ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­чи
За­да­ние вы­пол­не­но пол­но­стью: даны пол­ные от­ве­ты на три за­дан­ных во­про­са. Пра­виль­но вы­бра­но об­ра­ще­ние, за­вер­ша­ю­щая фраза и под­пись; есть бла­го­дар­ность, упо­ми­на­ние о преды­ду­щих кон­так­тах, вы­ра­же­на на­деж­да на бу­ду­щие кон­так­ты.3
За­да­ние вы­пол­не­но: даны от­ве­ты на три за­дан­ных во­про­са, но на один ответ дан не­пол­ный ответ. Есть 1-2 на­ру­ше­ния в сти­ле­вом оформ­ле­нии пись­ма И/ИЛИ от­сут­ству­ет бла­го­дар­ность, упо­ми­на­ние о преды­ду­щих/бу­ду­щих кон­так­тах.2
За­да­ние вы­пол­не­но ча­стич­но: даны от­ве­ты на за­дан­ные во­про­сы, НО на два во­про­са даны не­пол­ные от­ве­ты.

ИЛИ

Ответ на один во­прос от­сут­ству­ет. Име­ет­ся более 2-х на­ру­ше­ний в сти­ле­вом оформ­ле­нии пись­ма и в со­блю­де­нии норм веж­ли­во­сти.

1
За­да­ние не вы­пол­не­но: от­сут­ству­ют от­ве­ты на два во­про­са ИЛИ текст пись­ма не со­от­вет­ству­ет тре­бу­е­мо­му объ­е­му.0
К2: Ор­га­ни­за­ция тек­ста
Текст ло­гич­но вы­стро­ен и раз­де­лен на аб­за­цы; пра­виль­но ис­поль­зо­ва­ны язы­ко­вые сред­ства для пе­ре­да­чи ло­ги­че­ской связи; оформ­ле­ние тек­ста со­от­вет­ству­ет нор­мам пись­мен­но­го эти­ке­та, при­ня­то­го в стра­не изу­ча­е­мо­го языка.2
Текст в ос­нов­ном ло­гич­но вы­стро­ен, НО име­ют­ся не­до­стат­ки (1-2) при ис­поль­зо­ва­нии средств ло­ги­че­ской связи И/ИЛИ де­ле­нии на аб­за­цы ИЛИ име­ют­ся от­дель­ные на­ру­ше­ния в струк­тур­ном оформ­ле­нии тек­ста пись­ма.1
Текст вы­стро­ен не­ло­гич­но; до­пу­ще­ны мно­го­чис­лен­ные ошиб­ки в струк­тур­ном оформ­ле­нии пись­ма ИЛИ оформ­ле­ние тек­ста не со­от­вет­ству­ет нор­мам пись­мен­но­го эти­ке­та.0
К3: Лек­си­ко-грам­ма­ти­че­ское оформ­ле­ние тек­ста
Ис­поль­зо­ва­на раз­но­об­раз­ная лек­си­ка и раз­лич­ные грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры, со­от­вет­ству­ю­щие ком­му­ни­ка­тив­ной за­да­че (до­пус­ка­ет­ся не более 2-х язы­ко­вых оши­бок, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ние).3
Име­ют­ся язы­ко­вые ошиб­ки, не за­труд­ня­ю­щие по­ни­ма­ние (до­пус­ка­ет­ся не более 4-х не­гру­бых язы­ко­вых оши­бок).

ИЛИ

Язы­ко­вые ошиб­ки от­сут­ству­ют, но ис­поль­зу­ют­ся лек­си­че­ские еди­ни­цы и грам­ма­ти­че­ские струк­ту­ры толь­ко эле­мен­тар­но­го уров­ня.

2
Име­ют­ся язы­ко­вые ошиб­ки, не за­труд­ня­ю­щие по­ни­ма­ние (до­пус­ка­ет­ся не более 5-х не­гру­бых язы­ко­вых оши­бок).

ИЛИ

До­пу­ще­ны язы­ко­вые ошиб­ки, ко­то­рые за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние (не более 1-2 гру­бых оши­бок).

1
До­пу­ще­ны мно­го­чис­лен­ные язы­ко­вые ошиб­ки, ко­то­рые за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста.0
К4: Ор­фо­гра­фия и пунк­ту­а­ция
Ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки прак­ти­че­ски от­сут­ству­ют (до­пус­ка­ет­ся не более 2-х, не за­труд­ня­ю­щих по­ни­ма­ние тек­ста).2
До­пу­щен­ные ор­фо­гра­фи­че­ские и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки не за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние (до­пус­ка­ет­ся не более 3-4 оши­бок).1
До­пу­ще­ны мно­го­чис­лен­ные ор­фо­гра­фи­че­ские ошиб­ки и пунк­ту­а­ци­он­ные ошиб­ки.

И/ИЛИ

До­пу­ще­ны ошиб­ки, ко­то­рые за­труд­ня­ют по­ни­ма­ние тек­ста.

0
Мак­си­маль­ный балл10
Источник: ГИА по ан­глий­ско­му языку 31.05.2013. Ос­нов­ная волна. Ва­ри­ант 1312