Задания для подготовки
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
You have 30 minutes to do this task. You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
| From: Ben@mail.uk |
| To: Russian_friend@sdamgia.ru |
| Subject: Collecting |
| … My older brother has decided to collect mugs, imagine that. He has already got eight mugs from different places he has visited. It’s a nice collection but it takes up so much room … Why do people collect things? What do you collect or what would you like to collect? What other hobbies are popular with teenagers in your country? |
Write a message to Ben and answer his 3 questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
| From: Russian_friend@sdamgia.ru |
| To: Ben@mail.uk |
| Subject: Collecting |
|
|
Dear Ben,
Thanks for your letter. It was nice to hear from you. Sorry, I couldn’t answer you earlier. What an interesting hobby your brother has chosen! I don’t know anyone who did the same thing. In my opinion people collect things because they want to compete with other people who have the same kind of hobby. Also, I think that collecting is similar to a game and it’s fascinating. Right now I’m collecting various match boxes with matches of different colors and sizes. At the moment my collection counts 50 different kinds. In Russia teenagers do many things besides collecting. Nowadays it’s popular to do sports: dance, aerobics, fitness and so on.
Write back soon.
Best wishes,
Emma
| Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы |
|---|---|
| К1: Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3 |
| Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2 |
| Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты, ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1 |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0 |
| К2: Организация текста | |
| Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| К3: Лексико-грамматическое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0 |
| К4: Орфография и пунктуация | |
| Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2 |
| В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0 |
| Максимальный балл | 10 |
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова, написанные через дефис (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
— сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
You have 30 minutes to do this task. You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
| From: Ben@mail.uk |
| To: Russian_friend@sdamgia.ru |
| Subject: Dear friend |
| …I am so fond of Japanese cartoons, that I’ve decided to learn Japanese. Mum says it’s hard, but I think it’s worth it. Besides, their writing is cool! … …What languages do you learn at school? What other language would you like to learn, why? What do you think about my choice of Japanese? |
Write a message to Ben and answer his 3 questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
| From: Russian_friend@sdamgia.ru |
| To: Ben@mail.uk |
| Subject: Dear friend |
|
|
November, 30
Dear Ben,
Thank you for your letter and sorry for not answering you earlier, I was really busy.
I’m glad you have a new hobby related to something you like. I think it’s a good idea indeed and I wish you good luck, because I know it’s hard, especially the writing. Learning all those hieroglyphics should be a giant brain work. Talking about me, I learn English and Spanish at school and I like them both. I'd like to learn Italian because it should be easy as I know Spanish already. Italian is very beautiful and what is more, I'd like to travel to Italy one day and communicate with Italians in their language.
Write back soon.
Best wishes,
Emma
| Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы |
|---|---|
| К1: Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3 |
| Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2 |
| Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты, ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1 |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0 |
| К2: Организация текста | |
| Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| К3: Лексико-грамматическое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0 |
| К4: Орфография и пунктуация | |
| Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2 |
| В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0 |
| Максимальный балл | 10 |
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова, написанные через дефис (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
— сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
You have 30 minutes to do this task. You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
| From: Ben@mail.uk |
| To: Russian_friend@sdamgia.ru |
| Subject: Dear friend |
| …I’ve just been to Australia. I saw kangaroos and koalas! I even learned surfing at one of the Australian beaches! That was unbelievable! I definitely want to go there again! …Where did you spend your last summer? What did you like most about it? Which country would you like to visit one day, why? … |
Write a message to Ben and answer his 3 questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
| From: Russian_friend@sdamgia.ru |
| To: Ben@mail.uk |
| Subject: Dear friend |
|
|
Dear Ben,
Thank you for your letter, I liked it a lot: so inspiring and full of joy! I’m glad you enjoyed being in Australia, seeing all those animals. I apologize I didn’t answer you earlier, didn’t have enough time.
My last summer I spent in Spain, on so called Costa Brava, it’s not far from Barcelona, which I visited during that trip. I saw the famous park Guel, the ancient gothic area and wonderful Main Street of the city. But the most I liked the Sagrada familia. It’s unbelievable! One day I'd like to visit the United States because I have many friends there and it would be nice to travel with them.
Looking forward for your answer.
Best wishes,
Emma
| Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы |
|---|---|
| К1: Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3 |
| Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2 |
| Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты, ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1 |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0 |
| К2: Организация текста | |
| Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| К3: Лексико-грамматическое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0 |
| К4: Орфография и пунктуация | |
| Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2 |
| В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0 |
| Максимальный балл | 10 |
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова, написанные через дефис (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
— сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
You have 30 minutes to do this task. You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
| From: Ben@mail.uk |
| To: Russian_friend@sdamgia.ru |
| Subject: Dear friend |
| …Yesterday our teacher asked us to stay after classes. A basketball star came to us to talk about sport in everyday life. The way he spoke about being a teenager was funny. He said he didn’t like getting up early!… …When do you get up in the morning? What do you do to keep fit? Would you like to go in for sports professionally, why? |
Write a message to Ben and answer his 3 questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
| From: Russian_friend@sdamgia.ru |
| To: Ben@mail.uk |
| Subject: Dear friend |
|
|
November, 30
Dear Ben,
Thanks for your last letter, it was nice to know that you met a basketball star. Who was it, by the way? I never practiced basketball, but I like to watch it on TV.
I hate getting up early! For me, the main thing to keep myself fit is sleep enough, if I get up earlier than usually (at 7 or 8 a.m.) I feel bad all day long. The other important component of fitness is sport: I like boxing. Though I have been practicing it for about 3 years, I wouldn’t like to go for sports professionally. I think that it always fraught with serious consequences: injuries, for example.
Write back soon.
Best wishes,
Emma
| Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы |
|---|---|
| К1: Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3 |
| Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2 |
| Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты, ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1 |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0 |
| К2: Организация текста | |
| Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| К3: Лексико-грамматическое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0 |
| К4: Орфография и пунктуация | |
| Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2 |
| В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0 |
| Максимальный балл | 10 |
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова, написанные через дефис (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
— сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
You have 30 minutes to do this task. You have received an email message from your English-speaking pen-friend Ben:
| From: Ben@mail.uk |
| To: Russian_friend@sdamgia.ru |
| Subject: Future |
| …Sometimes I hate our school radio because they talk about things everyone knows. And news should be fresh! One day I will be a reporter and will show them how to produce really good news… …How do you get to know what’s happening in the world? What are you going to be? Do you think English will be necessary for your future career, why? |
Write a message to Ben and answer his 3 questions. Write 100–120 words. Remember the rules of letter writing.
| From: Russian_friend@sdamgia.ru |
| To: Ben@mail.uk |
| Subject: Future |
|
|
Dear Ben,
Thanks for your last letter, and sorry I couldn’t answer you earlier, school was keeping me busy. I agree with you that news should be fresh.
I usually check some news portals on the Internet to get to know what’s happening in the world. I never read newspapers and don’t like to watch news on TV, because I hate Russian television, they always talk about things that aren’t interesting for me at all. When I grow up I want to travel a lot, and want my job to be related with travelling. So English will be necessary for my future career, because it’s a main international language which is spoken in many countries.
Write back soon.
Best wishes,
Emma
| Критерии оценивания выполнения задания C1 | Баллы |
|---|---|
| К1: Решение коммуникативной задачи | |
| Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании: даны полные и точные ответы на 3 вопроса; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза и подпись); соблюдены принятые в языке нормы вежливости (благодарность за полученное письмо или/и выражение положительных эмоций от его получения, надежда на последующие контакты). Допускается 1 неполный или неточный аспект | 3 |
| Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт, ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно | 2 |
| Задание выполнено частично: 2 аспекта не раскрыты, ИЛИ 4 аспекта раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно | 1 |
| Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценивании на 3, 2 и 1 балл | 0 |
| К2: Организация текста | |
| Текст логично выстроен и верно разделен на абзацы; правильно использованы средства логической связи; структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка. Допускается 1 ошибка в организации текста | 2 |
| Имеются 2–3 ошибки в организации текста | 1 |
| Имеются 4 и более ошибки в организации текста | 0 |
| К3: Лексико-грамматическое оформление текста | |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допускается 1 лексико-грамматическая ошибка | 3 |
| Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания, имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки | 2 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры частично соответствуют уровню сложности задания, имеются 4 лексико-грамматические ошибки | 1 |
| Использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок | 0 |
| К4: Орфография и пунктуация | |
| Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют, имеются 2 ошибки | 2 |
| В тексте имеются 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки | 1 |
| В тексте имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (5 и более ошибок) | 0 |
| Максимальный балл | 10 |
1. Выполнение задания 35 (электронное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов — 10).
2. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 35 по всем критериям оценивается 0 баллов.
3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается 0 баллов по всем критериям.
Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т. е. та часть электронного письма, которая соответствует требуемому объёму.
4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту.
При этом:
— стяжённые (краткие) формы (например, I’ve, it’s, doesn’t, wasn’t) считаются как одно слово;
— числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово;
— числительные, выраженные словами, считаются как слова;
— сложные слова, написанные через дефис (например, pop-singer, English-speaking, thirty-two) считаются как одно слово;
— сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.
Пройти тестирование по этим заданиям
Наверх